Enviar por email este artigo A gestão do tempo nos tempos educativos do 1º ciclo do ensino básico
Resumo
Partindo da conceção de tempo e da teorização dos conceitos subjacentes aos tempos curriculares, não curriculares e livres dentro da escola do 1º ciclo, e correlacionando as suas implicações nas famílias, na sociedade e na própria escola, traça-se o percurso do seu processo gestacional entre o que foi politicamente projetado para o início da implementação da escola a tempo inteiro (ETI) e a realidade com que a mesma se reveste nos dias de hoje. São analisadas as complexidades das implicações das interações das atividades extracurriculares nos tempos curriculares e vice-versa bem como os possíveis efeitos sobre a formação individual. Aborda-se o papel inicial das atividades de enriquecimento curricular (AEC) enquanto tempos de aprendizagem eminentemente lúdico-expressivos onde o jogo era crucial, comparando-o com o atual modelo cada vez mais impregnado pela "escolarização", cujas implicações, no processo escolar e na formação integral do aluno enquanto criança, ainda estão por analisar.
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol21.222
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