Por um currículo que nos una: uma reflexão educativa em tempos de covid 19
For a curriculum that unites us: an educational reflection in times of covid 19

Pedro Duarte

Resumo


Resumo: O presente texto é resultado de uma reflexão, no domínio dos estudos curriculares, impulsionada, pelo menos em parte, pela pandemia que marca o ano de 2020 e as suas consequências sociais e humanas. Deste modo, o trabalho assenta, essencialmente, em dois eixos. Inicialmente, procura-se apresentar o modo como a Covid-19 possibilitou uma consciencialização mais clara e evidente face a algumas das tendências sociais contemporâneas. Depois, partindo dessa discussão, e com uma influência direta da perspetiva de Reboul (2017), que defende «vale a pena ensinar o que une e o que liberta» (p.106), apresenta-se a ideia de ‘um currículo que nos una’. Tal enquadramento teórico, que se assume como incompleto, visa possibilitar uma outra forma de pensar o currículo, assente num comprometimento humano, social e ético.

Palavras-chave: Currículo; Finalidades educativas; Pandemia

Abstract: This text is the result of a reflection, in the field of curriculum studies, driven, at least in part, by the pandemic that marks the year 2020 and its social and human consequences. Thus, the work is essentially based on two axes. Initially, the aim is to present how Covid19 has enabled a clearer and more evident awareness of some of the contemporary social trends. Starting from this discussion, and with a direct influence from the perspective of Reboul (2017) who defends "it is worth teaching what unites and what liberates" (p.106), the idea of 'a curriculum that unites us' is presented. This theoretical framework, which is assumed to be incomplete, aims to make possible another way of thinking the curriculum, based on a human, social and ethical commitment.

Keywords:Curriculum; Educational purposes; Pandemic


Palavras-chave


Currículo; Finalidades educativas; Pandemia

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DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol29.398

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