A atual formação de professores no contexto do paradigma inclusivo: algumas constatações

Maria Celeste de Sousa Lopes

Resumo


A formação profissional dos professores e a educação inclusiva são temas que se interligam e que devem continuar a merecer a atenção de todos os que se interessam pelos problemas educativos. Este artigo pretende, assim, fazer uma pequena reflexão sobre os temas em questão e contribuir para uma melhor formação e construção de uma escola inclusiva. Tenta constatar alguns factos e delinear algumas soluções a partir de uma revisão bibliográfica que articula com os dados encontrados em dois estudos empíricos recentes.


Palavras-chave


Formação; Professores; Saberes; Educação inclusiva; Diferenciação

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DOI: http://dx.doi.org/10.17346/se.vol18.47

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