Efeitos da intervenção social cognitiva para a melhoria da competência social e do sucesso escolar em alunos de escola primária inglesa: estudo de caso
ELIJAH, Debora Walfrid; MADEIRA, José Milton.
Efeitos da intervenção social cognitiva para a melhoria da competência social e do sucesso escolar em alunos de escola primária inglesa: estudo de caso.
Saber & Educar, [S.l.], n. 18, p. 94–105, dez. 2013.
ISSN 1647-2144.
Disponível em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/54/31>. Acesso em: 22 Mar. 2019.
doi:http://dx.doi.org/10.17346/se.vol18.54.