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Metadados para o PKP |
Metadados deste Documento |
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| 1. |
Título |
Título do documento |
O que é problematizar? Géneses de um paradigma |
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Autor |
Nome do Autor, afiliação institucional, país |
Michel Fabre; Universidade de Nantes, CREN; França |
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Assunto |
Área(s) do Conhecimento |
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Assunto |
Palavras-chave(s) |
Ciências da educação; Epistemologia; Problematização |
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Descrição |
Resumo |
A ideia de problema invade, atualmente, a escola e a formação. Como evitar que esta ideia não se dilua e se caricature? Parece ser necessário voltar à questão de raiz: o que é problematizar? Estuda-se, aqui, a génese do paradigma da problematização a partir de 4 filosofias do problema: John Dewey, Gaston Bachelard, Gilles Deleuze e Michel Meyer. Ainda que estas filosofias se manifestem a partir de intuições diferentes e desenvolvam teses próprias, elas convergem largamente sobre a ideia de problematização o que permite uma definição rigorosa de conceitos (a problematização, o problemático, a problemática). Estas filosofias permitem, igualmente, evidenciar as exigências intelectuais de uma atitude que parece ter de fazer o percurso normal do pensamento comum e até - segundo alguns dos nossos autores - do pensamento filosófico, marcado precisamente pelo esquecimento do problema. Não há problematização se não for instaurado um autocontrole do pensamento, uma dialética entre dados e condições do problema, o que necessita conceber uma lógica da pesquisa, centrada na construção do problema e não apenas sobre a respetiva resolução. É possível delinear as incidências pedagógicas dos quatro esboços estudados quanto à relação entre saber e problema. As suas próprias divergências revelam-se pedagogicamente sobre determinadas: reenviam para os problemas de uma pedagogia dos problemas. |
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Editora |
Editora, localização |
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti - CIPAF |
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Contribuidor |
Patrocínio |
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Data |
(YYYY-MM-DD) |
2011-12-01
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Tipo |
Situação & gênero |
article |
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Tipo |
Tipo |
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Formato |
Formato do Documento |
PDF |
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Identificador |
Identificador Universal Único (URI) |
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/17 |
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Identificador |
Digital Object Identifier |
http://dx.doi.org/10.17346/se.vol16.17 |
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Fonte |
Título da Revista/conferência; V., No. (ano) |
Saber & Educar; n. 16 (2011): Processo de ensino-aprendizagem e de formação de profissionais de educação |
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Idioma |
Português=pt |
pt |
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Cobertura |
Localização geográfica, cronológica, amostra (género, idade, etc.) |
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Direitos |
Direitos de Autor e Permissões |
##submission.copyrightStatement##
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