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Caracterização da visão de mundo dos universitários: estudo comparativo entre uma universidade brasileira e portuguesa
Characterization of the world vision of university students: a comparative study between a brazilian and portuguese university


 
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1. Título Título do documento Caracterização da visão de mundo dos universitários: estudo comparativo entre uma universidade brasileira e portuguesa
Characterization of the world vision of university students: a comparative study between a brazilian and portuguese university
 
2. Autor Nome do Autor, afiliação institucional, país Rubia Salheb Fonseca; Universidade de Trás os Montes e Alto Douro Centro de Investigação em Estudos da criança; Portugal
 
2. Autor Nome do Autor, afiliação institucional, país Amâncio Carvalho; PhD em Estudos da Criança, com especialização em Saúde da Criança (PhD). Professor Adjunto da Faculdade de Saúde da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal. Membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC).; Portugal
 
2. Autor Nome do Autor, afiliação institucional, país Joaquim Escola; Doutor em Educação (Ph.D.). Professor Assistente do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal. Membro do Grupo de Pesquisa reconhecido na Universidade de Salamanca "Educação Comparada e Política Educacional (ECPES)" membro grupo de investigação IF da Universidade do Porto.; Portugal
 
2. Autor Nome do Autor, afiliação institucional, país Armando Loureiro; Doutor em Educação (Ph. D.). Professor assistente no Departamento de Psicologia Educação e da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal. Pertence à KIDE grupo de pesquisa - Conhecimento, Inovação e Diversidades em Educação da Universidade do Porto.; Portugal
 
3. Assunto Área(s) do Conhecimento Ciências da Educação
 
3. Assunto Palavras-chave(s) Cosmovisão, Perfil, Universitários, Educação.
 
4. Descrição Resumo

A UNESCO (2011), afirma que a educação deve ter como centro os alunos e considerá-los como protagonistas da sua aprendizagem e não como recetores do ensino. Torna-se cada vez mais claro, nesse e em inúmeros estudos lidando com questões relacionadas aos processos de aprendizado dos alunos, a importância de conhecer melhor suas visões de mundo e trajetórias. Com o objetivo de identificar aspetos da visão de mundo dos estudantes. Utilizou-se abordagem quantitativa e qualitativa, estudo comparativo, descritivo-correlacional e Transversal, com recurso a inquérito por questionário, Escala (Pagan, 2009). Amostra de 1.240 alunos de duas universidades, 533 da Universidade Portuguesa e 707 da Universidade Brasileira. Análise estatística com SPSS (22.0) e análise de conteúdo com recurso a nuvem de palavras.
 
5. Editora Editora, localização Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti - CIPAF
 
6. Contribuidor Patrocínio
 
7. Data (YYYY-MM-DD) 2017-07-18
 
8. Tipo Situação & gênero Artigo Revisto por Pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato do Documento PDF
 
10. Identificador Identificador Universal Único (URI) http://revista.esepf.pt:80/index.php/sabereducar/article/view/254
 
10. Identificador Digital Object Identifier http://dx.doi.org/10.17346/se.vol22.254
 
11. Fonte Título da Revista/conferência; V., No. (ano) Saber & Educar; n. 22 (2017): Desafios contemporâneos da Educação Social na América Latina e na Europa: diálogos entre prática e teoria
 
12. Idioma Português=pt pt
 
14. Cobertura Localização geográfica, cronológica, amostra (género, idade, etc.)
 
15. Direitos Direitos de Autor e Permissões ##submission.copyrightStatement##
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/