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Reflexión pedagógica: crisis y razón de la práctica docente como ejercicio crítico


 
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1. Título Título do documento Reflexión pedagógica: crisis y razón de la práctica docente como ejercicio crítico
 
2. Autor Nome do Autor, afiliação institucional, país María Jesús Vitón de Antonio; Universidad Autónoma de Madrid; Espanha
 
3. Assunto Área(s) do Conhecimento
 
3. Assunto Palavras-chave(s) Praxis docente; Reflexão crítica; Cidadania
 
4. Descrição Resumo Obrigar-nos a aprofundar com uma reflexão crítica as diferentes faces da crise e da educação, dá-nos a oportunidade, nesta ocasião, de tentar obter respostas a quem se apresenta como docente, não tanto a partir de mais uma pergunta, mas a partir da questão fundamental de vincular a responsabilidade do que fazer em sala de aula com o de contribuir com essa prática para alcançar a finalidade de conseguir uma educação democrática de qualidade. Neste sentido, podemos questionar: existe uma educação em tempos de crise, que é diferente da que se institucionaliza em outros períodos? ou, em outras palavras, para que serve a educação em tempos de crise?
 
5. Editora Editora, localização Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti - CIPAF
 
6. Contribuidor Patrocínio
 
7. Data (YYYY-MM-DD) 2012-12-01
 
8. Tipo Situação & gênero article
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato do Documento PDF
 
10. Identificador Identificador Universal Único (URI) http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/8
 
10. Identificador Digital Object Identifier http://dx.doi.org/10.17346/se.vol17.8
 
11. Fonte Título da Revista/conferência; V., No. (ano) Saber & Educar; n. 17 (2012): Educação em tempo de crise
 
12. Idioma Português=pt por
 
14. Cobertura Localização geográfica, cronológica, amostra (género, idade, etc.)
 
15. Direitos Direitos de Autor e Permissões ##submission.copyrightStatement##