A Construção escolar de alunos-problemas e seus processos de estigmatização

Edson Soares Gomes; Rodrigo Rosistolato

doi:10.25767/se.v32i1.32028

Authors

Edson Soares Gomes Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Rodrigo Rosistolato Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

DOI:

https://doi.org/10.25767/se.v32i1.32028

Keywords:

Troublemakers students. Stigma. Derogatory characteristics

Abstract

This article analyzes the school construction of troublemakers students. The data result from 17 in-depth interviews, with educational counselors from 16 public schools in the education system in Baixada Fluminense - Rio de Janeiro. The main argument is that the processes of construction of stigmatized students include processes of depreciation of behaviors associated with gender issues related to contextual aspects (family participation in school and socioeconomic conditions) and school results (age / grade gap and low academics results) A combination of these components results in a deteriorated student identity or that underlies the production of troublemakers students while stigmatized students.

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