O Silêncio das Origens
A Ausência da Arte Pré-Histórica nas Aprendizagens Essenciais de História da Cultura e das Artes
Mots-clés :
História da Cultura e das Artes; Currículo; Consciência histórica; Arte pré-histórica; Narrativas artísticas; Educação estética.Résumé
A presente investigação analisa a ausência da arte pré-histórica nas Aprendizagens Essenciais da disciplina de História da Cultura e das Artes (HCA) do Ensino Secundário e as implicações dessa omissão na formação estética e histórica dos alunos. Demonstramos que a estrutura curricular vigente, ao iniciar o percurso na Antiguidade Clássica após uma reflexão introdutória centrada na modernidade e na rutura artística contemporânea, produz uma narrativa que privilegia o cânone ocidental como origem da arte. Esta configuração oculta o papel da arte pré-histórica enquanto gesto inaugural de simbolização e condição da experiência estética humana. Propomos, assim, um modelo de reintegração fundamentado em dispositivos já presentes nos manuais de HCA, tais como, textos e documentos contextualizados, biografias de mediação científica, acontecimentos patrimoniais e análise de obras, permitindo restituir à arte pré-histórica o seu estatuto epistemológico de origem da expressão visual. Concluímos que essa reintegração não apenas torna o currículo mais rigoroso, mas contribui para o desenvolvimento de uma consciência histórica e estética crítica, informada e inclusiva.
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