The use of the active Station Rotation Methodology to understand and value historical heritage: a study with primary school students on the Monastery of Batalha
Keywords:
Station Rotation Methodology, Historical heritage, 1.º CEBAbstract
Understanding the historical past is fundamental in building tomorrow's citizens. Providing children with direct contact with different approaches to heritage, encouraging their reading at increasingly demanding levels, brings potential in the way they see this material culture. In turn, when the teacher builds more active learning environments for this exploration, in which students have the opportunity to experience a series of tasks for their historical understanding, such as the use of the Rotation by Seasons Methodology, they attribute more meaning to what learn. This article aims to present an educational practice carried out with students from the 1st CEB of a school in the north of Portugal, in which the Seasonal Rotation Methodology was used to understand and value the historical monument of the Monastery of Batalha. An action research methodology was followed and the use of various data collection techniques and instruments was used. The results show that the use of this methodology enhanced the understanding and appreciation of historical heritage, developing historical, digital and other transversal skills that are important for the citizen of tomorrow.
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