El uso de la Metodología de Rotación de Estaciones activas para comprender y valorar el patrimonio histórico: un estudio con alumnos de primaria sobre el Monasterio de Batalha
Palabras clave:
Metodología de rotación estacional, Patrimonio histórico, 1er gradoResumen
Comprender el pasado histórico es fundamental para construir los ciudadanos del mañana. Proporcionar a los niños un contacto directo con diferentes enfoques del patrimonio, fomentando su lectura en niveles cada vez más exigentes, aporta potencial en la forma en que ven esta cultura material. A su vez, cuando los profesores construyen ambientes de aprendizaje más activos para esta exploración, en los que los alumnos tienen la oportunidad de experimentar una serie de tareas para su comprensión histórica, como el uso de la Metodología de Rotación por Estaciones, atribuyen más significado a lo que aprenden. Este artículo pretende presentar una práctica educativa llevada a cabo con alumnos de 1º de primaria de una escuela del norte de Portugal, en la que se utilizó la Metodología de Rotación por Estaciones para comprender y valorar el monumento histórico del Monasterio de Batalha. Se siguió una metodología de investigación-acción, utilizando diversas técnicas e instrumentos de recogida de datos. Los resultados muestran que el uso de esta metodología mejoró la comprensión y valoración del patrimonio histórico, desarrollando competencias históricas, digitales y otras competencias transversales importantes para el ciudadano del mañana.
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