Infância em transformação: práticas de intervenção educativa e social em contextos africanos
A presente chamada a artigos tem como propósito reunir e dar visibilidade à produção científica desenvolvida no âmbito da qualificação de profissionais da área educativa e social no continente africano, com vista dar resposta a desafios complexos na infância. Tais desafios manifestam-se em diferentes contextos — escolares, familiares e comunitários — e convocam uma intervenção que reconheça a criança na sua integralidade, atendendo às condições que promovem ou limitam o seu bem-estar, desenvolvimento e aprendizagem.
Os trabalhos integrados nesta chamada a artigos resultam de processos de investigação desenvolvidos no âmbito da produção académica, especialmente de mestrados e doutoramentos, evidenciando uma articulação entre formação, intervenção e produção de conhecimento. Os estudos refletem uma abordagem situada, sensível às especificidades socioculturais dos contextos e, simultaneamente, comprometida com princípios universais de desenvolvimento humano, direitos da criança e justiça social.
Os artigos submetidos abrangem diferentes temáticas de investigação, nomeadamente: a análise de desafios contemporâneos da intervenção na infância, as políticas públicas e enquadramentos legais, as relações entre bem-estar e aprendizagem, o trabalho com famílias e comunidades, as práticas de educação inclusiva e os processos de formação e desenvolvimento profissional. No seu conjunto, estes contributos afirmam os diplomados como agentes de mudança, convocados a atuar em equipas multiprofissionais e a promover dinâmicas que favoreçam o desenvolvimento integral da criança e o exercício pleno de cidadania.
Com esta chamada a artigos, pretende-se não apenas divulgar resultados de investigação, mas também contribuir para a consolidação de um campo de conhecimento em construção, reforçando o diálogo entre contextos, instituições e profissionais, e ampliando o debate em torno da intervenção educativa e social na infância em contextos africanos.
