La Pedagogía Social en las comunidades: realidades y desafíos de la educación como un bien común

José Antonio Caride Gomez

doi:10.25767/se.v32i2.33866

Autores

José Antonio Caride Universidad de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.25767/se.v32i2.33866

Palavras-chave:

Ciudadanía, Pedagogía Social, Comunidad local

Resumo

Situamos nuestros principales argumentos en la fundamentación y reivindicación de la educación como un bien común mundial, con el objetivo explícito de agrandar sus horizontes pedagógicos y sociales. Una educación que además de proyectar sus enseñanzas y aprendizajes a lo largo de toda la vida de las personas, sea congruente con las necesidades emergentes de una sociedad en continua transformación, favoreciendo la cultura de la sostenibilidad y el bienestar de los pueblos en la era del Antropoceno. Un tiempo histórico en el que las realidades cotidianas -de alcance planetario- no pueden ni deben obviar los impactos que están causando las dependencias creadas por las redes tecnológicas, el insaciable poder de los mercados, las complejas dinámicas migratorias, la pobreza y las desigualdades sociales, el deterioro socioambiental y la emergencia climática. En este escenario, asumimos que educar en “lo común” es una tarea cívica irrenunciable en la construcción de un nuevo contrato social para la educación, otorgándoles a las comunidades locales un protagonismo clave. La Pedagogía Social así lo viene planteando desde las primeras décadas del siglo XX, poniendo énfasis en los derechos humanos y ecológicos, la participación de la ciudadanía, la equidad y la inclusión social, el empoderamiento individual y colectivo, o los valores que invoca la cordialidad ética.

Referências

Aguilar, M. J. (2020). La relación con la comunidad. En: Fombuena, J. (coord.), El trabajo social y su práctica profesional (pp. 227-250). Nau Llibres.

Aguilar, M. J., Caride, J. A. & Viché, M. (2022). Animación socio-cultural: cultura, educación y comunidad. En Novella, A. y Alcántara, A. (Coords.). Voces con esencia. Para una Animación Sociocultural posicionada (pp. 55-79). Octaedro.

Alvaro, D. (2021). El problema de la comunidad: Marx, Tönnies, Weber. Prometeo.

Ander-Egg, E. (1980). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. El Ateneo.

Arias Maldonado, M. (2018). Antropoceno: la política en la era humana. Taurus.

Atienza, M. (2022). Sobre la dignidad humana. Trotta.

Augé, M. (2012). La comunidad ilusoria. Gedisa.

Bamford, T. (2015). A Contemporary History of Social Work: learning from the past. Policy Press.

Barbero, J. M. & Cortés, F. (2005). Trabajo Comunitario: organización y desarrollo social. Alianza.

Bauman, Z. (2003). Comunidad: en busca de la seguridad en un mundo hostil. Siglo XXI.

Beirak, J. (2022). Cultura ingobernable. Ariel.

Caballo, M. B. & Gradaílle, R. (2008) La Educación Social como práctica mediadora en las relaciones escuela-comunidad local. Pedagogía Social. Revista interuniversitaria, 15, 45-55. https://doi.org/10.7179/PSRI_2008.15.04

Candeias, E. (2015). Pedagogia social em contexto comunitário: nos meandros das aprendizagens não formais. Educació i Cultura, 25, 127-146.https://raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/view/321976

Caride, J. A. (1997). Acción e intervención comunitarias. En: Petrus, A. (coord.). Pedagogía Social (pp. 221-247). Ariel.

Caride, J. A. (2005). Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica. Barcelona: Gedisa.

Caride, J. A. (2006). La educación social en la acción comunitaria. En Úcar, X. y Llena, A. (coords.). Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria (pp. 157-194) Barcelona: Graó.

Caride, J. A. (2017). Educación Social, derechos humanos y sostenibilidad en el desarrollo comunitario. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 29, 245-272. http://dx.doi.org/10.14201/teoredu2017291245272

Caride, J. A. & Ortega, J. (2015). From Germany to Spain: origins and Transitions of Social Pedagoy through 20th Century Europe. In: Kornbeck, J. & Úcar, X. (eds). Latin American Social Pedagogy: relaying concepts, values and methods berween Europe and the Americas (pp. 13-27). Bremen: EHV Academicpress Gmbh.

Caride, J. A. & Pose, H. (2008). Comunidades que educan. Grial: Revista Galega de Cultura, XLVI (177), 36-41.

Caride, J. A. & Meira, P. A. (2022). Educar ante el cambio climático. Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 109, 26-32.

Caride, J. A., Vargas, G. & Freitas, O. M. (2007). Educação e Desenvolvimento Comunitário Local: perspetivas pedagógicas e sociais da sustentabilidade. Profedições.

Caride, J. A., Gradaílle, R. & Varela, L. (2022). Social pedagogy and community networks in a globalised society. In: Kurantowiczz, E. Lucio-Villegas, E. & Evans, R. (coords.). Re-making community life. Tensions and contradictions between the mainstream and the margins in community-based adult education and learning. Brill Pubs.

Civís, M. & Riera, J. (2007) La nueva pedagogía comunitaria. Un marco renovado para la acción sociopedagógica interprofesional. Nau Llibres.

Clarke, S. (2017). Social Work as Community Development: a management model for social change. Routledge.

Delanty, G. (2006) Community. Comunidad, educación ambiental y ciudadanía. Graó-SCEA.

Delors, J. (coord.) (1996) La educación encierra un tesoro: Informe unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana-UNESCO.

Durkheim, E. (1922). Éducation et Sociologie. Presses Universitaires de France.

Ellis, E. C. (2022). El Antropoceno: una breve introducción. Alianza Editorial.

Essomba, M. A. (2019). Educación comunitaria: crear condiciones para la transformación educativa. Rizoma freiriano, 27.

https://portalrecerca.uab.cat/en/publications/educaci%C3%B3n-comunitaria-crear-condiciones-para-la-transformaci%C3%B3n-ed

Fernández Durán, R. (2022). El Antropoceno: la expansión del capitalismo global choca con la biosfera. La Llevir-Virus.

Fernández, T. & López, A. (2008). Trabajo Social comunitario: afrontando juntos los desafíos del siglo XXI. Alianza.

Fragoso, A. (2009). Desarrollo comunitario y educación. L’Ullal Edicions

Fresno, M. del & López, A. (2013). Trabajo Social con comunidades en el siglo XXI. Universitas.

Garcés, M. (2020). Escuela de aprendices. Galaxia Gutenberg.

Heras i Trías, P. (2008). La acción política y la acción comunitaria. En: Heras i Trias, P. (coord.). La acción política desde la comunidad (pp. 15-38). Graó.

Heras i Trías, P. (2008). A modo de epílogo: pedagogía social y acción política en la comunidad. ¿Qué pedagogía social?. En: Heras i Trias, P. (Coord.). La acción política desde la comunidad (pp. 149-158). Graó.

Hernández, J. (coord.) (2009): Trabajo social comunitario en la sociedad individualizada. Nau Llibres.

Herrero, Y. (2023). Toma de tierra. Caniche Editorial.

Hombrados, Mª. I.; García, M. A. & López, T. (coords.)(2006). Intervención social y comunitaria. Ediciones Aljibe.

Lillo, N. & Roselló, E. (2001). Manual para el trabajo social comunitario. Narcea.

Lynch, D. & Forde, C. (2015). Social Work and Community Development. McMillan-Red Globe Press.

Llena, A. & Úcar, X. (coords.) (2006). Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria. Graó.

Llena, A., Parcerisa, A. & Úcar, X. (2009). La acción comunitaria: 10 ideas clave. Graó.

Mayo, M. (2020). Community-based Learning and Social Movements Popular Education in a Populist Age. Policy Press.

Malagón, J. L. & Sarasola, J. L. (2006). Fundamentos del Trabajo Social Comunitario. Aconcagua Libros.

Marinis, P. De, Gatti, G. & Irazuzta, I. (Eds.) (2010) La comunidad como pretexto: en torno al (re)surgimiento de las solidaridades comunitarias. Anthropos-Universidad Autónoma Metropolitana.

Méndez, A. J. & Pérez, J. V. (2021). Intervención Social y Comunitaria. Tirant Lo Blanch.

Miras, N. S. (2022). Pragmatisme i pedagogía. Temps d’Educació, 63, III-XIII.https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/413322

Morata, T. (2014). Pedagogía Social comunitaria: un modelo de intervención socioeducativa integral. Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 57, 13-32. https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/278526/368829

Morata, T. (2016). Pedagogía Social Comunitaria y exclusión social. Editorial Popular.

Moreno, A. (2013): La cultura como agente de cambio en el desarrollo comunitario. Arte, Individuo y Sociedad, 25 (1), 95-110.

http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARIS.2013.v25.n1.41166

Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Paidós.

Natorp, P. (2015). Pedagogía Social: teoría de la educación de la voluntad sobre la base de la comunidad. Ediciones de La Lectura.

Ordine, N. (2022). Los hombres no son islas: los clásicos nos ayudan a vivir. Acantilado.

Orzechowski, S. T. & Ribas, E. (2023). Fundamentos filosóficos na Pedagogia Social de Paul Natorp e aproximações com a educação comunitaria. Praxis Educativa, 18, 1-10. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21337.011

Palacios, J. (1978). La cuestión escolar. Laia.

Pastor Seller, E. (2015). Trabajo Social y desarrollo local comunitario en el siglo XXI. Arbor, 191(771), a208. https://doi.org/10.3989/arbor.2015.771n1010

Petrella, R. (2009). Una narración de la historia: compartir bienes, vivir en común. Intermón Oxfam.

Rupp, M. A. (1970). Le travail social communautaire. Privat.

Scranton, R. (2021). Aprender a vivir y a morir en el Antropoceno. Errata Naturae.

Sevilla-Buitrago, A. (2023). Contra lo común: una historia radical del urbanismo. Alianza Editorial

Tam, H. (2021). Tomorrow’s Communities: lessons for Community-based Transformation in the Age of Global Crises. Policy Press.

Taylor, S. H. & Roberts, R. W. (comps.) (1985). Theory and Practice of Community Social Work. Nueva York: Columbia University Press.

Teater, B. & Baldwin, M. (2012). Social Work in the community: making a difference. Bristol University Press.

Touraine, A. (1993) Crítica de la modernidad. Temas de hoy.

Trueba, C. & Pérez, S. (Eds.).(2018). Dignidad: perspectivas y aportaciones de la filosofía moral y la filosofía política. Anthropos-Universidad Autónoma Metropolitana.

Twelvetrees, A. (1996). Organizing for Neigbourhood Development: A Comparative Study of Community Bassed Development Organizations. Avebury Press.

Úcar, X. (2009). Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado. In Úcar, X. (Coord.). Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria: en España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil (13-43). Graó.

UNESCO (2012). World Social Science Report. Knowledge Divides. UNESCO.

UNESCO (2015). Replantear la educación ¿hacia un bien común mundial?. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232697

UNESCO (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación. UNESCO-Fundación SM.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa

Valiente, G. (2016). La pedagogía social de Ortega y Gasset (1902-1914): una concepción comunitaria de la educación. Tiempo y Sociedad, 22, 169-192. https://tiemposociedad.files.wordpress.com/2016/01/pedagogia-social-de-ortega-y-gasset.pdf

Vargas, G., Varela, L. & Aparicio, P. A. (2014). Aproximación educativa y social a la acción comunitaria en España y Alemania. RES: Revista de Educación Social, 19, 1-20. Accesible en:

https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/06/aprox_res_19.pdf

Vera, J. (2007). Las relaciones escuela y comunidad en un mundo cambiante. En Castro, Mª. M. et alt.: La escuela en la comunidad. La comunidad en la escuela (pp. 11-37). Graó.

Vilanou, C. (2001). Estudio introductorio. En Natorp, P., Pedagogía Social: Teoría de la Educación de la voluntad sobre la base de la comunidad (pp. 11-64). Biblioteca Nueva.

Vilar, J. (2008). Implicaciones éticas del trabajo en red y la acción comunitaria. Cultura y Educación. Revista de Teoría, Investigación y Práctica, 20 (3), 267-277. https://doi.org/10.1174/113564008785826394

Zubero, I. (2012). De los ‘comunales’ a los ‘commons’: la peripecia teórica de una práctica ancestral cargada de futuro. Documentación Social. Revista de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada, 165, 15-48.